Avklar hva du ønsker å utforme
Du kan like farger, møbler og atmosfærer og samtidig oppdage at hovedinteressen er organisering av steder. Begynn med å observere et rom du bruker: bibliotek, venterom eller bolig. Hvordan orienterer folk seg? Hvor oppstår vanskelige kryssinger? Hvilke behov dekkes ikke godt? Observasjonen hjelper deg å tenke på et rom som en samling bruksområder fremfor et fotografi.
Skill deretter dekorasjon, interiørdesign, arkitektur og nærliggende disipliner. Utdanninger og ansvar er ikke automatisk likeverdige. Spør hva programmet faktisk forbereder deg til å gjøre og hvilke yrkesgrenser som gjelder i ønsket provins. Kontroller også lokale vilkår hvis du vil tilbake til hjemlandet for å arbeide. En grads navn er ikke nok til å garantere anerkjennelse av en kvalifikasjon i utlandet.
Undersøk graden og yrkeskravene
Bachelorgraden i interiørdesign ved Sheridan oppgir at den dekker utdanningskomponenten for å kunne avlegge NCIDQ-eksamen. Dette betyr ikke at graden automatisk gir alle yrkeskvalifikasjoner. Andre vilkår må kontrolleres hos ansvarlige organer og for den aktuelle provinsen. Bruk eksemplet til å lære å skille anerkjennelse av utdanning fra tillatelse til å utøve bestemte aktiviteter.
Noter nøyaktig tittel, programnivå, eventuell akkreditering og myndigheten som bekrefter opplysningen i sammenligningen. Spør hvordan pålagt praksis eller erfaring knyttes til studiene. Hvis du allerede har utdanning i dekorasjon, arkitektur eller et nærliggende felt, ikke anta automatisk likeverdighet. Få situasjonen vurdert med nødvendige karakterutskrifter og beskrivelser, og behold svarene.
Se på plassen til bruk, teknikk og tegning
Et interiørprosjekt kan omfatte ferdsel, lys, akustikk, materialer, møbler og romfremstilling. Undersøk hvordan studieløpet knytter dimensjonene sammen. Lærer emnene bare bildeproduksjon eller også forklaring av beslutninger? Sammenligner studentene flere alternativer? Lærer de å kjenne igjen spørsmål som krever spesialisert teknisk godkjenning? Dette er nyttig for å forstå utdanningens dybde.
Be om prosjekteksempler med tegninger, undersøkelser og pedagogiske tilbakemeldinger. Et sluttbilde kan skjule et ferdselsproblem eller en ukontrollert antakelse. Omvendt kan et visuelt enkelt prosjekt vise presis refleksjon om en målgruppes behov. Still et konkret spørsmål under en informasjonssamling: hvordan lærer studentene å kontrollere at et forslag svarer på det første oppdraget? Svaret viser ofte mer enn generelle adjektiver om kreativitet.
Forbered en mappe som viser det romlige blikket ditt
Følg søknadskravene, som kan variere med nivå og institusjon. Velg elementer du kan forklare når visuelle arbeider kreves: observasjon av et sted, tegning, modell, materialundersøkelse eller personlig prosjekt. Oppgi tydelig hva du laget. Hver persons bidrag må forbli identifiserbart i en felles produksjon. Ikke bruk et bilde fra Internett som om det viste ditt eget design.
Du kan dokumentere en liten personlig øvelse i flere stadier. Observer for eksempel et arbeidshjørne, formuler to problemer og foreslå flere oppsett. Forklar avveiningene: lagring, passasje, lys eller privatliv. Presenter brukte dimensjoner og antakelser uten å hevde full yrkesmessig godkjenning. Arbeidet kan vise resonnerings- og kommunikasjonsevne selv uten avansert programvare.
La deretter en person som ikke kjenner stedet, lese presentasjonen. Forstår personen eksisterende rom og forskjellen mellom løsningene? Tydeliggjør tegninger og bildetekster hvis hen går seg vill. Mappens mål er ikke mange effekter, men nøyaktig lesing av fremgangsmåten. Ferdigheten blir nyttig i prosjektkritikk og fremtidig samarbeid.
Forutse verksteder og arbeidsmidler
Spør hvilke verktøy som brukes, når i studieløpet og med hvilken veiledning. Kontroller datakrav før du kjøper en datamaskin. Undersøk lisenser, arbeidsrom, skrivere og modellproduksjon. Felles tilgang kan være nok til enkelte oppgaver, men kreve reservasjon som må inn i kalenderen. Innleveringsuker samler ofte flere gruppers behov.
Vurder også hvordan programmet underviser i materialvalg. Det er nyttig å lære å se utover utseendet: vedlikehold, brukstid, installasjonssammenheng og tilgjengelig teknisk informasjon. Du må ikke finne på ytelse fra en kommersiell beskrivelse. Skill dokumenterte egenskaper fra antatte kvaliteter i prosjektene. Spør lærerne hvordan relevant informasjon skaffes og leses.
Bygg et budsjett med plass til forsøk
Planlegg utskrifter, modellmaterialer, prøver, verktøy, reiser og eventuelle presentasjonskostnader. Spør hva programavgiftene omfatter. Skill varige kjøp fra forbruksmaterialer og sett av noe til omarbeiding. Det er vanskelig å lære å endre et prosjekt hvis budsjettet bare tillater én sluttversjon. Enkle og rimelige forsøk kan kontrollere en idé før en mer detaljert utførelse.
I et tenkt eksempel vil en student presentere et fellesrom med en komplett modell. Han begynner med flere tegninger og papirmodeller for å sammenligne ferdsel. Etter tilbakemeldingene lager han bare én detaljert del som forklarer prosjektets hovedpunkt. Han bruker mindre tid på sekundære elementer og kan gjøre en større innsats for det undersøkte spørsmålet. Valget må diskuteres med læreren ut fra emnets forventninger.
Tenk på lagring og transport av arbeidene. En stor, skjør modell gir begrensninger i en delt bolig og under flytting. Spør hva som kan bli på campus og hvilke arbeider som må hentes. Fotografer arbeidene riktig før demontering. Den fremtidige porteføljen avhenger av dokumentasjonen, ikke bare den fysiske gjenstanden i et hjørne av rommet ditt.
Lær å presentere avveininger
Et prosjekt dekker sjelden alle preferanser uten prioriteringer. Et oppsett kan bedre ferdselen og redusere lagring; et materiale kan passe atmosfæren og komplisere vedlikehold. Øv på å forklare avveiningene med kriterier knyttet til bruk. Unngå å forsvare en løsning bare fordi du liker den. Vis undersøkte alternativer og grunnene til valget.
Avklar roller og punkter som må bekreftes i teamarbeid. Hvem kontrollerer dimensjoner? Hvem dokumenterer materialer? Hvem samler kommentarer? Organiseringen reduserer motsigelser mellom tegninger og tekster. Den lærer deg også å finne manglende informasjon før den sprer seg gjennom hele prosjektet. Et spørsmål stilt tidlig nok kan unngå omfattende omarbeiding til slutt.
Velg et miljø som støtter utviklingen din
Spør hvordan studentene får individuelle tilbakemeldinger og utvikler seg fra første øvelser til komplekse prosjekter før du aksepterer et tilbud. Undersøk praksismuligheter uten å regne en partnerliste som en garantert plass. Kontroller til slutt nødvendige prosedyrer for all praktisk erfaring knyttet til din internasjonale situasjon. Beslutningen blir mer solid hvis den bygger på pedagogikk, en forstått yrkesvei og et realistisk budsjett fremfor noen spektakulære interiører vist på nett.